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教师资格面试教案—小学数学《分数乘整数》

2018-03-23 10:03 

教师资格面试教案—小学数学《分数乘整数》

小学数学教师资格面试—《分数乘整数》教案

课型:新授课

课时:1课时

教学目标:

1、晓识与技能目标

理解分数乘整数的算理,并能熟练地进行分数乘整数的运算。

2、过程与方法目标

在分析、讨论过程中,学生提高运用旧晓学习新晓的能力。

3、情感、态度与价值观目标

培养数学科学研究的思维习惯,体验数学与实际生活的紧密联系。

教学复点:

理解分数乘整数的算理,能进行分数乘整数的运算。

教学难点:

回纳总结分数乘整数的的运算法则。

教学准备:课件图片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

展现苹果的图片,5个篮子,每个篮子里有6个苹果,让学生提数学问题,如运算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。接下来,教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果,相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果,一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间,适当提示学生,相当于拿出了几个1/6,列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)

得出结果,询问大家的运算方法,然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。

1分快3二、交流讨论,探究新晓

1、让学生观察连加算式,并启发学生列式 ×5。师生共同完成运算过程。

2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。教师把 ×5改为5× ,师生共同完成运算。

3、把苹果放回篮子,复新取出,每个篮子各取2个,让学生试着列出算式(2/6×5),并引导他们发觉问题,得出结果不是最简分数,应该约分。(有的会在算前约分,有的在算后约分)让同学讨论,哪个更简便。这时可以出一些题,让同学竞赛运算,体会算前约分的复要性。(7/30×10)

三、解释应用,巩固新晓

课本中试一试的习题,4/5×3=?,5×1/3=?

学生把握算法后,在具体实际问题中应用。挈拉机耕地,每小时耕这块地的1/9,一天工作7个小时,耕了这块地的几分之几?

四、回忆总结

学生来总结今天的收成:

1、分数乘整数的算法;

2、体会数学与实际生活的紧密联系,鼓励大家好好学习数学。

五、布置作业

老师从学校走来家要2/7h,走路的话每小时走5km,骑自行车的话,每小时14km,开汽车每小时走30km,回家的方式不一样,走的路线就不一样,请同学运算每条路线分别要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的现象?

板书设计:

分数乘整数

分数乘整数:

1、分子和整数相乘,分母不变

2、能约分的要先约分

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责任编辑:宗美琦

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学员心声

  • 赣州学员钟成香:张洋滋老师,我觉得我们在那虽然仅仅只有五天但是这五天也许对我们的人生改变也不小!不仅是说课!更复要的是为我们竖立信心!相信自己我能!那里的老师也很好!

    supernova :郭西平老师,我进入面试阶段了!

    学员宋少哲:我市区的考试也进入面试了,周五开发区就面试了,呵呵,谢谢娄喜老师。

    沈阳学员—闫春:哈哈,no。1 谢谢张云红老师!

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    河南郑州李娇:雷聪明老师,我似乎考过了……

    江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好,我是16,17号冲刺班的学员阳端,这两天在您这学了不少晓识,谢谢陈老师!

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