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《教育教学晓识与能力》晓识点之客体永久性实验_中国教师资格网

2020-08-27 14:32  [您的]

【实验者】皮亚杰

【实验过程】皮亚杰第一在出生不久的婴儿面前摆放了一只玩具小象,婴儿很感爱好,用手触碰它。在孩子玩得高兴时,把小象用白纸挡住,观察婴儿的反应。然后在年龄稍大些的儿童面前摆放玩具,让孩子晓道玩具的存在。随后他用一块布把玩具遮挡起来,观察孩子的反应。

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【实验结果】刚出生不久的婴儿发觉玩具不见了,并没有掀开白纸去觅找小象;年龄稍大的孩子已经晓道了玩具在布的后面,于是便很快穿过布找来了玩具。

【实验结论】皮亚杰的客体永久性实验证明了感晓运动阶段的儿童大约在9至12个月的时候获得了“客体永久性”,即晓道某人或某物虽然现在看不见但仍旧是存在的。

【试题示例】

1.【单选】在发展心理学中,客体永久性是指( )。

A。客体是永久存在的

B。前运算阶段儿童具有的思维特点

C.客体的耐用性

D.当某一客体从儿童视野中消逝时,儿童晓道该客体并非不存在了

1。【答案】D

【解析】本题考查的是客体永久性。皮亚杰认为儿童大约在9—12个月获得“客体永久性”(物体恒存)。客体永久性指的是晓道某人或某物虽然现在看不见但仍旧是存在的。故本题选D。

2。【单选】儿童建立“客体永久性”的阶段是( )。

A。感晓运动阶段 B。前运算阶段 C。具体运算阶段 D。形式运算阶段

2.【答案】A

【解析】本题考查的是皮亚杰的认晓发展理论。皮亚杰提出认晓发展的阶段理论,将个体的认晓发展分为感晓运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。其中,感晓运动阶段具备以下特点:开始出现感觉和动作的分化;主体与客体的分化;因果关系的初步形成;儿童大约在9—12个月获得“客体永久性”(物体恒存)。故本题选A。

3.【单选】当客体在眼前消逝,儿童仍认为它是存在的,这说明儿童已建立了( )概念。

A。客体永久性 B。守恒 C。运算 D。平稳

3.【答案】A

【解析】本题考查的是皮亚杰的认晓发展理论。儿童大约在9—12个月获得“客体永久性”(物体恒存)。客体永久性指的是晓道某人或某物虽然现在看不见但仍旧是存在的。故本题选A。

责任编辑:郭爽

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